前不久，备受社会关注的《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案（征求意见稿）》提出，北京将进一步完善学生综合素质评价制度，将综合素质评价作为学生毕业和升学的重要参考。各地方也都在针对“综合素质”陆续出台、调整高考政策。

　正方观点：可行。它有助于帮助高校科学合理地选拔品学兼优、德智体美劳全面发展的、符合自身办学定位的合格生源，更完善了高考招生考试制度。

　　李兆清：教育肩负着培养人才的重任，培养出的人才应该是全面发展的人才。之前，有的地方闹出了大学生的简历错别字连篇的笑话。归根到底，还是基础素质不够牢靠。有的人学了理工科，语文基础知识忘得一干二净。将“综合素质”纳入高招，指挥棒的转型将引导高中教育培养方式的转轨。高中培养出来的学生，不能只会答题，还要具有较高的综合素质，要具有应对各种情况的能力，这样才能给高校提供更加优质的生源，立德树人才能取得更大的成功。

　　逯红尘：“综合素质”纳入高招是教育改革的重大进步，此举可以改变长期以来的应试教育唯考分论的弊端。高招重大举措的实施，必将带来高中学生学习的重点，“综合素质”全面发展是一个人高中阶段乃至人生的重要标志。“综合素质”常态化教育，必将改变高考生以及高中毕业生的整体形象，使其不论继续上学深造还是走上社会都能成为综合素质合格的人才！

　　罗立志：高考改革方案出台，综合素质的考查顺理成章，高考录取不再是以高考分数为主要参考物，还有学业水平考试，还有平时的表现，这样的方案符合群众意愿，有利于教育事业的健康发展。高考改革方案出台，来自于群众心声，经过了专家学者的反复酝酿，经过了教育高层的批准，有一定的可行性。

　　反方观点：不可行。各学校基于各自利益的综合素质评价的真实性让人生疑，各校突击式、形式化的评价较为普遍，各项评价指标偏主观，随意性较高难以落实。

　　姜文来：从内心讲我是赞同将综合素质作为招生中的一个重要指标。既然要纳入，就要有一个量化的标准，只是定性的评价难以进行比较，在没有量化标准和得到广泛认可之前，还是先缓一缓，以免走入另一个歧途，干扰正常的招生秩序。

　　天随人愿啊：“综合素质”好是好，但是在评估时招生方的主观意识可能要占很大一部分，寻租空间也就大了，“综合素质”一出，寒门真的难出贵子了。

　　匆匆走过：没有具化和量化这个指标评定，综合素质不过是一小部分人提分的另类“捷径”罢了，这个综合素质谁来评，怎么评都让人质疑，可行性不大。