2020年起，本市将实行“新高考”。按照新的高考改革方案，不再文理分科，学生的高考成绩将由统考科目成绩和三门普通高中学业水平等级性考试科目成绩共同构成。也就是说，今秋刚上高二的孩子在未来参加高考时，将拥有更大的选择权：除了必考的语文、数学、外语之外，可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门等级性考试科目中再任选三门。在这样的背景下，学生们最多可出现20种选择，在“走班选课”成为常态的情况下，学生们几乎人手一张课表。

北京市第二中学校长钮小桦介绍，二中采取了“分类+分层”、“行政班+走班”的方式，百分之百满足了学生的选科意愿。“分类解决的是学生选科的问题，分层解决的是学生学习层次的问题；行政班为的是让学生依然拥有集体意识，走班则注重培养学生的学科文化。”

北京市第十二中学本部执行校长王自勇在近日举行的全国新高考实施策略研讨活动上也分享了十二中在新高考背景下的课程改革实践与思考。在新高考改革背景下，学校优化了课程形态，统筹了课程组织。比如，学校在艺体、技术、心理、校本选修课全员实行分类走班教学，打通了班级和年级边界；此外，学校本着少走或不走的原则，建立了拓展学部、创新学部、综合学部、人文学部，将作出不同选科选择的学生分别纳入四个学部，对这些高考学科实行行政班与分学部分层走班教学相结合的形式。“在原有行政班级数量的基础上，增加少量教室就可满足走班教学的需求，学生的所有志愿选择都得到了满足。”

“一室一课表，一师一课表，一生一课表。”走班制带来的学生管理难度变大了，怎样帮助学校提高走班管理效率、让管理变得更轻松？北京十二中制订了学校、学部、年级、任课老师和学生自律委员会“五位一体”的走班管理制度，引入了科大讯飞研发的无感知智能班牌系统，利用人脸识别、语音识别以及无感知识别等技术，让学生站在智能班牌面前就能完成考勤；该系统还可以通过智能手环、一卡通、电子学生证进行考勤，让教师更加灵活地进行考勤管理。

此外，新高考取消了“文理分科”，为孩子学科发展提供更大的选择权。从不少学校新高二学生的选科情况来看，改革初衷得到了初步体现：以往文理三七开，即三成学生选文、七成学生选理的局面被打破，有一半左右的学生选择了文理兼学。

“综合素质评价”是此次新高考中另一为人关注的热点。清华附中校长王殿军在2018中美核心素养教育研讨会上表示，要使综合素质评价真正发挥其价值，应该采用“谁用谁赋值”的方式，也就是说，中学做一个忠实的记录者，形成学生成长发展的大数据档案；而高校给予评价参数，根据自己的招生要求为不同素质赋分。目前，新高考改革方案中综合素质评价包含五个方面的内容，即思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践。