高考事关千家万户的切身利益，攸关国家优秀人才的选拔与培养战略，每每提到高考改革，都能引起社会各界的关注。据悉，山西省高考改革新政将会在2018年秋季新生入学后开始实施。高考有哪些新变化、改革的难点在哪里、考生应该如何应对?就大家关心的问题，记者(以下简称“记”)对市人大代表、长治一中校长郭广远(以下简称“郭”)和市人大代表、平顺中学校长张一笑(以下简称“张”)进行了深入采访。

　　记：改革后，高考有哪些新变化?

　　郭：本次高考改革最大的变化，就是把选择的权利交给了学生，尤其是学生可以选择哪些科目作为高考考试科目，由考什么学什么变成学什么考什么。具体变化主要有：一是取消文理分科;二是实行“3+3”“6选3”的考试模式，保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择三科进行考试;三是外语两次考试机会，取最高分记入高考成绩;四是学生综合素质评价将纳入考核内容;五是由于不再区分文理科，学生可以自主选择学业水平考试选考科目，“走班制”教学应运而生。

　　张：在改革招生录取制度方面，重点内容包括两个方面：一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。

　　记：高考改革对学校来说最大的挑战在哪里?

　　郭：此次高考改革是对现有教学理念、教学模式、课程设置的大变革，“走班制”就是一项重大的挑战。“走班制”是学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。学生将不再有固定的班级，甚至连班主任的作用都可能被弱化。

　　张：由原来实行多年的固定“行政班制”改为“走班制”，不仅老师和学生一时难以适应，学校还需要多提供更多教室作为固定课堂，而新教学楼的选址、施工对学校来说不是小事。而且，新改革对教师提出更高要求，原来把语文教好就是好老师，但现在必须同时能教授学习方法、心理健康、职业规划等课程，教师综合能力的提升也需要学校投入更多的培训和再教育资金。

　　记：改革后高考生拥有了更多的选择权，考生应该怎么学、怎么选、怎么考呢?

　　郭：首先要全面了解高考招生政策规定，弄清自己有哪几条升学通道，今后喜欢从事哪些工作，想读哪类专业和学校，高中阶段应当做好哪些准备。其二，利用高一阶段的学习，在老师、家长的帮助下，了解高中课程设置和学科特点，采用“排除法”“渐进式”，扬长避短，及早确定高考选考科目，制定各科学习和报考计划。其三，重视英语，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试就考最高分，减轻日后的学习负担。其四，提前树立目标，为“高校自主招生”做准备。

　　张：除了学习成绩外，高中阶段学生还应该做好3个准备：第一，为适应未来社会生活做好准备，因为有很多孩子基本的生活技能都没有;第二，为接下来接受高等教育做好准备;第三，可能还要为孩子将来的职业发展做好准备。要把这3个准备做好，高中不会再像原来那样齐步走，高中的变化就是选择和自主权。