高考及招生录取制度的改革，将会影响和改变一代学生的命运。今年，山东省被教育部确定为第二批考生招生制度试点省份之一，高考改革方向在哪？如何改？教育工作者们如何看待？记者进行了采访。

　　以前是一次高考成绩决定录取顺序，2017年高考改革打破了以分数为主的录取模式，除了文化课的成绩之外，学生的艺术素养、科技素养、人文素养等综合素质都将成为高校在录取过程中考查的重要因素。高考考试科目方面，将夏季高考的统考科目减少为语文、数学、外语3科，增加学生对考试科目的选择性，同时将高中学业水平考试的六门学科，让学生根据自己兴趣特长，自己选择三门纳入高考成绩。

　　对此，烟台市教育科学研究院副院长王志强认为，现在山东的整个基础教育处在转型时期，高考改革牵涉到每个孩子的切身利益，教研院正在积极应对：“特别是2017年下半年入学的新高一的学生很关注。我们也在布局对新高考的研究，我们教科院成立了十多个研究团队，包括学生的生涯规划，选课走班，教师配置以及所有学科的学科教学，这些研究团队全部聚焦于2017年山东省的新高考改革。我们希望新高考政策尽早细化，让我们作为教学研究的部门能够对政策更明确。”

　　王志强认为，目前看，上海、浙江高考改革已经到了第三个年头，从这两个城市试点看，“3+3”的考试模式，给学校的教学提出了更高的要求。“我们山东的方案是‘六选三’，必须走班教学，但是我们现在多数的高中校舍，不具备走班的条件。第二，教师的配置会有问题，因为选课走班会带来很大的不确定性，因为学生的选择是一个动态的，可能会造成部分学科的教师非常紧张，部分学科会出现老师有剩余的情况，而且每年都有一个动态变化。新高考照现在的方案，是在高三的上学期期末进行选考的考试，这会造成到了高三的下半年，只剩下语数外三个学科，所以在教学安排、教学管理教学评价上都是一个新的课题。”