从2018年秋季学期起，我省全面启动高考综合改革，当年入学的高一新生，将成为新高考首批学子。他们将面临什么样的高中生活和高考变化？4月下旬，省教育厅组织了首批大规模培训
　　此次新高考改革始于2013年11月，党的十八届三中全会审议通过《关于全面深化改革若干重大问题的决定》。2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式颁布，上海、浙江开始先行先试。按照安排，2017年山东、北京、天津、海南4省、市进入新高考，2018年，包括我省在内江苏、河北等17省、市进入，2019年陕西、云南等8个省（区、市）进入。
　　“我省2014年9月开始起草《方案》及配套文件，2016年8月12日，省教育厅印发《山西省高等职业教育考试招生制度改革方案》。整个方案出台历时近两年，修改数十次。”省教育厅基教处处长张爱萍说，改革将基础教育课程改革、学业水平考试、综合素质评价、高职院校分类考试、招生录取机制改革统筹谋划，系统设计，是一次全局性、系统性、连贯性改革。
高考分多次进行
　　考生和家长最关注的是高考本身的变化。
　　高考科目上，从“3+1（综合）”变为“3+3”。“3+3”，即语、数、外3科（统一高考科目）+从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中任选3科（等级性考试科目），其中语文、数学由全国统一命题，全省统一组织、统一考试、统一评卷，外语由全国统一命题、全省统一组织，每年安排2次考试，考生可选择参加，将其中高的一次成绩计入高考总分。6门选考科目均由全省统一命题、统一考试、统一制卷、统一评卷。
　　考试时间上，从统一变为“分散”。现行高考所有科目每年一次考试机会，新高考中语文、数学考试按全国统一规定时间进行，一般为6月7日、8日；选考科目考试安排在高三第二学期4月份进行，两次外语考试，1次与6月份的全国统考同期举行，1次与我省选考科目考试同期举行。
　　录取依据上，从唯一变为多元。新高考在录取时“两依据、一参考”，即依据高考成绩和学业水平考试成绩，参考综合素质评价。
　　录取方式变化主要有3点：一是逐步取消高校招生录取批次，目前录取时所分的6大批10小批将逐步减少直至取消；二是试行“学校+专业”填报志愿、按照专业平行投档模式录取；三是自2018年起，只保留两项考试加分项目，其余全部取消。
　　此外，高职院校与本科院校招生录取考试将逐步分离，高考只针对本科院校，高职招生考试单独进行。
录取有了新依据
　　新高考中，学业水平考试分为合格性考试和等级性考试，其中等级性考试为选考的3科，合格性考试则是普通高中学生毕业的必要条件。
　　合格性考试对象为所有普通高中在籍学生，考试涵盖国家要求开设的14个科目，考试时间分散在3年，每科目考一次，成绩不合格的考生可补考一次。等级性考试对象为所有高考考生，考试成绩以等级呈现，分为A、B、C、D、E五个等级，每个科目只提供一次考试机会，考生选考3科目按等级折算成相应分数后，计入高校招生录取总成绩。
　　综合素质评价主要反映学生全面发展情况和个性特长，内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。
　　“严格讲，不是评，是真实记录。以统一的《山西省普通高中学生综合素质记录手册》的方式呈现，按照‘写实记录—整理遴选—公示审核—导入系统—形成档案’的程序，由高中学校组织师生在规定时间内将信息统一录入信息管理系统。客观数据由教育部门统一导入。所有活动记录和事实材料等全程留痕，如实记录，公开公示。”张爱萍和省教科院研究员王月玲在培训时介绍，根据“谁招生谁评价”原则，评价结果使用权交给高校。各高校会根据自身办学特色和人才培养要求制定评价办法，并提前3年向社会及普通高中公布。
选考关涉大学专业
　　“新高考将给各高中学校带来天翻地覆的变化。”省教科院院长马玉玺说。
　　从2018年高一新生开始，高中不再分文、理科，高考录取时也不再分文、理科。但选考科目会影响高考时的专业选择，因此，学生们从高一开始便要有的放矢。
　　在全省高考改革培训会上，省教科院薛红霞以上海高校对专业的要求举例：上海今年新高考中，报考复旦大学数学类专业和经济学类专业，均要求选考物理或化学，报考历史类专业则要求选考历史或地理或政治，中文、英语、德语等语言类及新闻传播类专业等则对选考科目没有要求。
　　据介绍，高校专业选考科目的要求，须提前3年公布，一般不得修改。也就是说，我省2018年入学高一新生在入学时，便会知晓各高校、专业对选考科目的要求。
　　学生们面临的问题便是，根据自身兴趣特长，结合高校要求，在6科目中选择3科。如何进行？这一问题“把生涯规划教育摆在了我们面前”，省教科院张敬侠说，在一项关于高考生对所选高校和专业了解程度的调查中，“非常了解”的只占2.1%。上海和浙江部分高中已做了一些探索，比如成立相关机构、安排专职教师、设立专门课程等，对学生生涯规划教育做出安排。
选课走班势在必然
　　“新课程新高考背景下，教育观念、师生关系、教师角色、学习方式、学习资源、教研活动、管理模式等都会发生颠覆性变革。”省教科院高中中心主任肖增英在培训会上表示。
　　薛红霞举例说明了上海奉先中学高二“6选3”组合选报情况。“有20种选择，其中，理化政这一组合没人选，其他19种都有人选。”她说，“选课走班在新一轮课改中有着重要意义，它是新高考改革的必然之举和标志之举，也是满足学生需求的必需之举。”
　　薛红霞阐述了选课走班的几种模式，分类走班是其中之一。“在这一模式中，语、数、外、体、美等科目，学生们在行政班上课，而“6选3”科目走班上课。”
　　选课走班会给高中学校带来什么样的变化？她说，比如排课难度大，师资需求变化；课程资源开发，学生和教师管理等。高中需要做好一定准备工作，比如“以后班主任可能需要配备一个随身设备，否则你都不知道这节课某个学生在哪里上”。
　　目前我省已选择部分高中，从2017年秋季学期起启动高中选课走班教学、学生生涯规划指导、综合素质评价试点，俟后将继续制定出台相关政策。