日前，泉州市新高考改革专题培训会举行

聚焦新高考 浙沪专家传经送宝

开学在即，新学期升入初三年的学生，就是面临福建省“新高考”方案的首批学生。2016年5月，福建省教育厅发布了《福建省深化考试招生制度改革实施方案》，方案从2018年秋季入学的普通高中新生开始启用，在2021年普通高考中正式实施。

新高考都有哪些变化？它给学生带来了怎样的实惠？学校管理、老师教学又面临着怎样的挑战？为更好地适应新高考，探讨新高考改革背景下的课程架构与实施、学生选课选考与走班制管理、学生生涯规划指导和学校教育信息化等教育教学管理，开学前，一场新高考改革专题培训会在泉州一中（东海校区）举行。

沪浙专家分享经验

本次培训会为期两天，8月21日-22日举行，各县（市、区）教育局分管领导、中教科（股）长，各县（市、区）教师进修学校校长、分管副校长、中学教研室主任，全市各普通高中（含完全中学）校长、书记、分管副校长、教务处主任、政教主任等参加了培训。

2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，确定了浙江、上海为全国高考综合改革试点省市，为其他省（区、市）高考改革提供依据。今年，两地区考生完成了首次“新高考”。此次培训，来自上海、浙江的多位专家进行了《上海高考改革与高中教育改革》《新高考背景下学校教学管理策略》《互联网教育与传统教育深度融合的探索实践》等专题讲座。

福建省2018年秋季入学的普通高中新生高考采用“3+3”模式，统一高考科目为语文、数学、外语(课程)3门，不分文理科，其中外语科目提供2次考试机会。选考科目由考生根据自身兴趣、特长和高校选考科目要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门。考生总成绩由语文、数学、外语3门成绩和普通高中学业水平等级性考试3门选考科目成绩组成。

教学管理面临新挑战

2021年起，福建省实行新的普通高校招生考试制度，高校通过“两依据（语数英3科总成绩+学生自主选择的3个科目成绩）、一参考（普通高中学生综合素质评价信息）”来实现对学生的多元评价录取机制，发挥高考“指挥棒”的正确导向作用，增加学生选择机会，分散应试压力，促进高校科学选才。活动中，浙江杭州十四中教务处主任朱豪在《实施新课程新高考三年来的反思》中，首先肯定了新课程新高考给学生、家庭带来的实惠，包括培养学生选择能力、鼓励学生进行生涯规划、引导学生个性发展等。

随着新高考改革的全面铺开，其倡导的选择性理念给学校的教学及其管理安排带来了挑战。“学生流动性加大，班主任管理工作难度增加，学生自修管理变化大，班主任与任课教师的交流存变数。”朱豪说，加上学生每年选课的情况不尽相同（在物理、化学、生物、政治、历史、地理六门课程中选择3门，总共有20种选择方式），教师工作出现“潮汐现象”，有的老师临时转教其他科目，有的则跨年级教学，或者需要承担两门学科教学。

学生拥有课程选择权，普通高中必然要全面推行学生选课和走班教学。学校如何建立一种新的教学运行机制和模式，统筹安排三年的教学计划、课程设置、教学管理等，成了最关键的问题。

“走班是唯一的选择，怎么走？”培训会上，上海交大附中教务处主任曾国光结合选课走班的探索与实践经验，列举了上海4种典型的分层走班模式，并一一分析了不同模式面临的管理问题，如，班级之间的均衡被打破，难以形成班与班的良性竞争；对教师教学效果的评价难以量化，需要重新构建。

关注学生生涯规划

新高考背景下，学生生涯规划也成了聚焦问题之一。现场，杭州师大附中专职心理教师王静丽在《有规划，人生更精彩——新高考背景下高中生涯教育的探索与实践》讲座中，介绍了杭州师大附中在高中生涯教育方面的经验和做法。据悉，该校成立了“生涯规划指导中心”，开设了生涯规划指导课程，形成了课堂教学、实践探索、学生生涯社团、个人生涯咨询“四合一”的教育教学模式。针对高一学生，学校借助常规的职业生涯规划课程，唤醒学生生涯发展意识；高二学生可参与专门的选修课和有针对性的生涯探索活动，从而探索教育与职业信息、个人与环境之间的关系；到了高三，则借由考前心理辅导、高考志愿填报、大学生活展望等方式增进学生生涯规划和决策能力。

近年来，泉州也在这方面开始有益的尝试。2015年泉州一中（东海校区）成立学生发展指导中心，引进生涯规划测评系统，并开设学生职业生涯规划校本课程。学校还邀请专业人士进校园开展讲座，引导学生了解并关注自己的兴趣类型，进行科目选择乃至未来的高考志愿填报，从而引发学生进行生涯思考与决策。

泉州将结合实际展开研训

培训会上，还有多位专家就学生综合素质评价、互联网教育与传统教育融合等专题进行讲座。“考试招生制度的改革首先是高考命题和招生的改革，接着会引发学校课程的改革，进而推动教师观念的革新，最后落实到教育教学方式的改革。我们有理由相信新的改革会带来更符合规律的教育。”曾国光在讲座中最后说。

“活动聚焦教育改革、高考改革、生涯规划、选课走班、学考选考、综合素质评价、课程建设，这一切都是新高考即将面临的问题。”泉州市教育局中教科蔡玉霖科长在主持会议上说，泉州要学习浙江、上海的经验，也要结合实际，进行研训、学习。