对于攀枝花而言，新高考既是严峻的新挑战，更是难得的新机遇。

尽管攀枝花市高考取得了本科上线人数连续7年大幅攀升的好成绩，但我也担心上升总有极限，在现行高考政策下，未来攀枝花市要保持如此优异的成绩和强劲的上升势头，势必越来越艰难。新高考的到来为所有竞争者重新设置了一个新的起点。只要我们主动接受并积极适应，新高考就能推动攀枝花市站上更高的发展平台。

高考考试方式新。一是新高考包括两个级别的考试，即全国统一考试和省普通高中学业水平考试，省普通高中学业水平考试又分为合格性考试科目（不计入高考成绩）和等级性考试科目（其中3门计入高考成绩）。二是计入高考成绩的学业水平考试科目由学生自主选择3门。三是全国统一考试和省普通高中学业水平考试均不再有文科理科的区分。新的高考考试方式所带来的挑战主要有：一是全国考试和省级考试两种级别考试的差异性不好把握，二是省级考试中合格性考试和等级考试的差异性不好把握，三是学生选科的差异性带来学生选考科目的难以确定,四是选课走班的实施带来学校师资和硬件建设的困难。

高考成绩呈现方式新。全国统一高考的语文、数学、外语3个科目（必考科目）成绩直接以分数形式呈现。省普通高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩按等级赋分。新的高考成绩呈现方式带来的挑战是：3个选考科目成绩按等级赋分的规定存在不确定性，可能引起师生在复习应考中对时间和精力投入程度的困惑。

高考录取方式新。高校招生录取除了高考成绩以外，还要使用各学校提供的学生综合素质档案。这一录取依据的增加，转变了把考试成绩作为评价学生唯一标准的做法，是十分突出的亮点。新的录取方式带来的挑战是，学校如何确保学生综合素质评价的全面性、真实性和准确性？

坚持传统，务本求真。坚持打好“三个总体战”。一是坚持打好基础教育总体战，抓好小学、初中、高中等各学段教育教学的有机衔接；二是坚持打好高中教育总体战，抓好各高中学校的定位和目标任务；三是坚持打好高考保考总体战，抓好学校与各级行政部门和教科研机构之间的相互协调。坚持强调顽强拼搏和无私奉献的精神。高考工作的内容和形式无论怎么变，拼搏与奉献精神都是不可或缺的因素。

直面挑战，改革求进。应对高考考试方式的挑战，一是认真研究全国统一考试和省学业水平考试，把握好两级考试的共性与差异性，深入领会两级考试对教育教学的新要求和新导向。二是认真研究省学业水平考试中合格性考试和等级性考试，充分认识两种考试对学生不同的评价和导向功能，弄清楚应对两种考试不同的教学方式和方法。三是建立并完善学生选修课运行机制，尝试全面落实“走班制”，促进学生个性发展和特长发展。四是开展学生选考科目问题研究，重点研究选考科目的确定和复习应考教学策略。

与高考招生制度改革配套，实施高中阶段招生和中考制度改革，深化高中阶段和义务教育阶段教学质量评价制度改革。基础教育均衡发展要努力实现两条腿走路。既要继续推进基础教育县域内城乡间均衡发展，重点补齐农村区域短板，又要积极推进德育、体育、美育、综合实践等薄弱学科的均衡发展，补齐素质教育短板。加强保障，护航新高考。